Workshop dan Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di SMA Darul Ulum Sumberanyar

Yudi Ardian Rahman; Imam Wahyono

doi:10.64506/avvn3156

Authors

Yudi Ardian Rahman STAI Cendekia Insani Situbondo Author
Imam Wahyono Universitas Islam Ibrahimy Banyuwangi Author

DOI:

https://doi.org/10.64506/avvn3156

Keywords:

Deep Learning, Kompetensi Guru, Modul Ajar, Pendampingan, Workshop

Abstract

Guru memiliki peran strategis dalam mengimplementasikan paradigma Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) melalui penyusunan modul ajar yang mampu menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, berkesadaran, dan menyenangkan. Namun, hasil observasi awal di SMA Darul Ulum Sumberanyar menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih mengalami kesulitan dalam menyusun modul ajar berbasis Deep Learning sesuai dengan kebijakan pendidikan terbaru. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun modul ajar berbasis Deep Learning melalui workshop dan pendampingan. Metode yang digunakan adalah pendekatan Participatory Action yang dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu analisis kebutuhan, workshop, pendampingan penyusunan modul ajar, dan evaluasi kegiatan. Evaluasi dilakukan menggunakan pre-test, post-test, penilaian produk modul ajar, observasi, dan angket kepuasan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun modul ajar berbasis Deep Learning. Seluruh peserta berhasil menghasilkan modul ajar yang telah mengintegrasikan prinsip mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong terbentuknya budaya kolaborasi antarguru melalui proses telaah sejawat terhadap perangkat pembelajaran yang disusun. Program ini memberikan kontribusi terhadap penguatan kompetensi profesional guru sekaligus mendukung implementasi Pembelajaran Mendalam di lingkungan sekolah. Keberlanjutan program diarahkan melalui implementasi modul ajar dalam pembelajaran serta pendampingan lanjutan sebagai bagian dari pengembangan profesional guru secara berkelanjutan

References

Adams, J. D., Asai, D., Cohen, R., Delgado, A., Preston, S. D., Faherty, J. K., et al. (2023). Accelerating and scaling mentoring strategies to build infrastructure that supports underrepresented groups in STEM. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2302.13691

Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). Open University Press.

Bojanić, B., & Pop-Jovanov, D. (2018). Workshops in education: Theoretical and practical issues. Metodički Vidici, 9, 223–234. https://doi.org/10.19090/mv.2018.9.223-234

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Dewi, A. R. (2025). Deep learning dalam pembelajaran MI: Tinjauan literatur dalam meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 584–592. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i2.580

DuFour, R., DuFour, R., Eaker, R., Many, T., & Mattos, M. (2021). Learning by doing: A handbook for professional learning communities at work (3rd ed.). Solution Tree Press.

Fatihah, H. (2025). Pendekatan pembelajaran deep learning: Sebuah kajian literatur. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Modul ajar pembelajaran mendalam (Deep Learning). Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Pembelajaran mendalam. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Pembelajaran mendalam menuju pendidikan bermutu untuk semua. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kirkpatrick, J. D., & Kirkpatrick, W. K. (2016). Kirkpatrick's four levels of training evaluation. ATD Press.

Knowles, M. S., Holton, E. F., III, & Swanson, R. A. (2020). The adult learner (9th ed.). Routledge.

Putra, L. V., & Rizqi, H. Y. (2024). Pendampingan pembuatan modul ajar berbasis deep learning untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 55–64.

Rahmawati, Y. (2025). Pembelajaran mendalam: Transformasi sistem pembelajaran menuju pendidikan bermutu untuk semua. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan.

Ratri, S. Y., Wagiran, W., Riyadi, A., Firdaus, F. M., & Delosa, J. (2026). Deep learning (Pembelajaran mendalam) dalam pendidikan Indonesia: Tinjauan sistematis teori dan praktik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 176–191.